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良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)
《禮記》說親其師，信其道。
意思是一個人只有在親近你、喜歡你、尊敬你時，
才會相信、學(xué)習(xí)你所傳授的知識和道理。
所以良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)。
人與人的關(guān)系分六種層級，從低到高分別是恨、討厭、接受、喜歡、崇拜、感恩。
疫情居家學(xué)習(xí)期間，你長時間和孩子待在一起，現(xiàn)在你的親子關(guān)系在哪一個層級呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有20%的孩子，是討厭或恨父母的。當孩子完全不接受你的教育，家長應(yīng)該意識到是親子關(guān)系出了問題，建立良好的親子關(guān)系才是重中之重。如何建立良好的親子關(guān)系呢？
一、堅持三事原則，培養(yǎng)孩子自制能力
所謂三事原則說是事前有約定，事中有提醒，事后有總結(jié)。
孔子說：不教而殺謂之虐”，如果不去教孩子怎么去做事，反而責怪孩子沒做好，這是虐待。
我們想讓孩子做好某件事時，首先需要與孩子商議，經(jīng)孩子同意，雙方達成約定，方可執(zhí)行。如開始上網(wǎng)課的時候，事前約定每天幾點起床，幾點做作業(yè)；到了網(wǎng)課時間，你提醒一下昨天的約定，孩子自然懂，這是事中有提醒；孩子第一天按時上好了網(wǎng)課，完成了作業(yè)，你及時總結(jié)，鼓勵為主，指出他哪些地方做得好，哪些做得不好，這叫事后有總結(jié)，慢慢他會自覺養(yǎng)成上網(wǎng)課做作業(yè)的習(xí)慣。
但很多父母不是這樣的，事前和孩子沒有約定，發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)課不認真，就是一頓數(shù)落“你只知道玩手機，網(wǎng)課不認真上”。如果孩子爭辯幾句，你就越說越激動，結(jié)果問題沒解決，變成了情緒發(fā)泄。你和孩子的關(guān)系會越來越僵，你說什么他都不愿意聽。所以千萬不能將問題的解決轉(zhuǎn)化為情緒的發(fā)泄了。
二、學(xué)會共情，走近孩子的心靈
共情，指的是一種能設(shè)身處地體驗他人處境，從而達到感受和理解他人情感的能力。設(shè)身處地的站在對方的立場角色置換，換位思考，不帶評判地看到雙方對待自己的真實想法。做到“己所不欲，勿施于人”和“己所欲，亦要勿施于人”。
和孩子交流，首先要覺察他的情緒，如他說“我今天不想上網(wǎng)課”，如果你開口說是一頓數(shù)落：看你那鬼樣子，天天只知道玩。他肯定不愿意和你交流，甚至摔門而去。假如你說：感覺你今天不高興呀，遇上了什么不愉快的事嗎？他就會感覺你感受到了他的情緒，你們心靈距離就拉近了，他可能會說：這課一點味都沒有，聽不懂。哦，聽不懂？因為你基礎(chǔ)差，還是老師的原因呢？這樣一來二去，你們的交流就多了。你趁這個機會多多引導(dǎo)他，教育的目的就達到了。
我們可以經(jīng)常用這樣的句式：你說得對！在你的角度是那樣的，我這樣理解你看可以嗎…”
三、懂得欣賞，賦于孩子平等的權(quán)力
社會在不斷進步，孩子自我價值感日益增長，父母說，孩子只要照做的傳統(tǒng)專制型家教模式已不適應(yīng)這個社會。現(xiàn)代家庭是親子雙方居平等地位，雙方都是權(quán)威。我們要適應(yīng)這個社會，賦于孩子平等的權(quán)力，雙方互相尊重，互相理解，互相幫助，互相信任，共同成長。
有一個人際交往黃金法則，就是“我喜歡贊美我的人”。我們要用放大鏡看孩子的優(yōu)點，如孩子今天早起了，主動做家務(wù)了，我們都要即時反饋，給予肯定。
但欣賞孩子也是有技巧的，我們要以鼓勵為主，而不是表揚。表揚是指對孩子外在的認可，強調(diào)天賦，如“你真棒”“你真聰明”這樣的空洞評價。鼓勵是激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動力，強調(diào)后天的努力，是具體的細節(jié)描述。如孩子學(xué)習(xí)進步了，用鼓勵方式，描述你所看到的，進步是你最近學(xué)習(xí)到晚上11點得到的，你的勤奮讓你有收獲。這就強化了他勤奮這一優(yōu)秀品質(zhì)。
問題孩子來源于問題家庭。當孩子出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該反思自己的教育方式是否正確。做父母是一門學(xué)問，家庭教育就是父母能夠給予孩子能量和力量。孩子不能選擇誰做自己的父母，愿我們都是孩子選對的父母。
文字源于 學(xué)工保衛(wèi)處
圖文編輯 / 劉楷堯 張意潔
一審 / 劉碩
終審 / 唐啟金
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